2019年中央一号文件提出要“坚持扶贫与扶志扶智相结合，加强贫困地区职业教育和技能培训”。
江苏省张家港市在对口帮扶贵州省沿河土家族自治县的过程中，充分发挥自身职业教育优势，接收沿河学生到张家港学习、派出教师队伍支援沿河当地职业学校，推动当地实现“职教一人，就业一个，脱贫一家”。
相较于沿河当地，江苏张家港的职业教育发展历程长、教学资源丰富，且就业渠道更加广泛。为此，张家港市的各级职业学校面向贵州沿河的学生开展了多种形式的帮扶项目。
2018年，张家港市沙洲职业工学院就招收了200多名沿河籍的高考考生。茅和华是沙洲职业工学院经济管理系跨境电子商务教研室主任。今年3月，她带队参加了江苏省高等职业院校技能大赛，由4名沿河籍学生组成的队伍在电子商务项目的竞赛中取得了三等奖。这是该项目唯一一支由大一学生组成的获奖队伍，茅和华认为，这些学生学习状态非常好。“参加技能大赛的这几名学生，从开始接触这个项目，一直到他们获奖，只有三个多月的时间，时间非常地紧张。最后成绩很好，我觉得这些学生是非常有前途的。
茅和华告诉记者，现在班里这些大一的学生，已经有人开始思考如何通过所学的专业来推动家乡的发展。这让她感到惊奇。“接下来我将带队参加省里的“互联网+”创新创业大赛。现在我正在和四个沿河的女学生做进一步的计划。我们的想法是，把沿河的特色产品——苦荞麦推向市场。这也是沿河的学生们给出的点子。他们说，暑假回去之后，还会去当地农户家中进行一些调研。”沙洲职业工学院教务处处长张峰介绍， 学校将来自沿河的学生编入校企合作的班级，便于学生在毕业后能够更好地就业。“我们学校历来重视校企合作。所有的沿河籍学生都被安排进了我们的“企业冠名班”。就是跟当地的企业相结合，由企业来冠名，然后由企业来赞助的班级。我们人才培养方案也完全跟企业相结合的。这样得话，便于这些学生未来三年之后能够有一个好的实习的地方，将来也可以有很好的就业。”沙洲职业工学院经济管理系跨境电子商务教研室主任茅和华介绍，虽然只经过了一个学年的学习，但是掌握了技能的学生已经被不少企业“相中”，可以进行实习了：“他们现在已经能够在由校企合作的企业提供的账号上，进行电商平台实际操作了。有一些同学也有意向暑假不回家，利用暑假的时间去企业进行实践，来勤工俭学，这样可以靠自己把学费解决。电子商务系学生吴玉林告诉记者，她准备以美工的身份，进入一个电商创业团队。“
记者： 实习单位已经找到了吗？
学生： 我们是和团队自己在创业。
记者： 从事什么工作？
学生： 美工方面的工作。工资的话要看个人能力，如果能力能达到那个高度，工资也肯定会高一点。”学生不仅通过职业教育迅速掌握了技能，在学习期间就可以获得收入，学生在校期间还能够获得一部分资助。
根据沙洲职业工学院和沿河县教育局的教育帮扶合作内容，张家港市把沙洲职业工学院对沿河县定向招生纳入了该市对口帮扶沿河的整体规划和工作计划，在学费、交通费和生活费等方面给予沿河贫困学生专项资助，并纳入张家港市帮扶资金盘子。沙洲职业工学院副院长钱锦东：“我们出台了一些专项的资助制度，对建档立卡家庭的学生，我们每年资助在8000到1万块，然后对其他符合条件的学生，综合资助在5000块左右。我们一些勤工俭学的机会，也优先向他们开放。”记者了解到，今年沙洲职业工学院计划再扩大100名招生名额。就业前景好、学习和生活环境好，不少沿河籍的学生主动向家乡即将参加高考的学生推荐这所职业学校。学生：“政策来说，学校这边还是蛮好的，学校对我们也特别的照顾，我把这些告诉学弟学妹，我也去录过一些mv，就是录一些视频回家去放,告诉他们这里一些情况。”除了将沿河当地的学生接到张家港的职业学校进行学习，张家港也积极推进当地企业招收沿河学生实习、就业。去年5月，张家港的东渡纺织集团与沿河中等职业学校达成合作，给学校捐赠了70台/套的纺织设备，并从去年秋季开学起，开设了3个东渡纺织班。
学生入学后，东渡集团又从生产线上选派优秀的技术“老师傅”手把手教操作，毕业以后，也由东渡集团负责安置就业。沿河中等职业学校副校长邹助荣：“上一个学期，我们组织了103个学生到东渡纺织集团（实习），前段时间回访的时候，看到他们的工资待遇最高的有6000多，最低的有4000多（一个月）。实际上我们这些学生，可以带动整个家庭脱贫致富，同时也可以带动这一片农村家庭到外边去就业。”张家港市还向沿河派去教师，助力沿河当地的职业教育的发展。张家港市教育局人事科负责人王惠介绍：“在职业教育方面，我们做到了组团式帮扶。针对沿河职业教育帮扶的需求，我们已组织了六人短期送培，六人长期支教。为进一步加大职业教育对口支援的力度，今年暑期之后，我们将选派三名中层赴沿河中等职业学校组团式帮扶，其中一人是一年以上，两人半年以上。三位老师都是专业骨干，涉及到机械、电子、汽修这三个专业。”张家港中等职业学校教师苏海峰刚刚结束在沿河的帮扶，回到张家港。他向记者介绍了他在帮扶期间做的主要工作。“系统分析了沿河地方的产业特点，并根据沿河地方产业发展规划科学谋划了学校发展定位；系统规划了专业建设重点，帮助学校教师转变和更新的育人理念；科学设计的教师发展路径。通过实地查访，帮助沿河职业学校进一步完善了实训基地的功能布局。”苏海峰告诉记者，帮扶结束后他的最大感受是，切身实地地感受到了职业教育在推进脱贫攻坚中发挥的巨大作用。“为什么说它就在精准扶贫中间作用很明显呢？对于学生本身来说，他一个人有了技术之后，家里只要有一个学生能够就业，他整个家庭就脱贫了。所以说叫“职教一人，就业一个，脱贫一家”，就这个概念。”今年的中央一号文件提出，“坚持扶贫与扶志扶智相结合，加强贫困地区职业教育和技能培训。”让青少年通过职业教育学到发家致富的技能和本领，才能有效推动贫困地区可持续脱贫。贵州沿河县教育局副局长黄剑：“张家港市对我们的教育帮扶可以说给我们县真正在斩断穷根方面、治穷治愚方面，起到积极的促进作用。”
 
“职教一人，就业一个，脱贫一家”。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，应该高度重视、加快发展。
对此，上海市教育科学院职业教育与成人教育研究所副所长陈嵩表示，职业教育可以让学生在短期内掌握技能，且当前我国对于技能型人才需求量大， 职业教育在推动脱贫攻坚的过程中不仅“见效快”，而且能够实现“可持续脱贫”，对脱贫攻坚的作用显著。
上海市教育科学院职业教育与成人教育研究所副所长陈嵩：
职业教育的对口帮扶，更多的是用培养技能这种形式，帮助我们一些贫困地区的孩子，包括成年人，通过掌握技能、获取一技之长，能够自己去谋生，用这个办法来脱贫致富。
就目前来看，我们国家对技能型人才实际上是非常紧缺的。各行各业，每个岗位，可能不缺一般的大学毕业生，缺的往往是掌握一技之长的技能型人才。现在有的地方，有的学校已经跟一些企业实行一种紧密的校企合作关系，这种合作是全过程的，也就是说，从招生开始就开始介入，包括后面的课程设计，包括上哪些课，用什么教材，他全部都介入进去，相当于定向式的培养、订单式的培养。而且现在国家有对职业教育也有很多的优惠政策。
我们说，到2020年要全面建成小康社会，一个都不能丢，一个都不能落下。职业教育它的一个特点就是直接可以去就业，它可以直接见效。我们认为对一些健全的人，或者说有能力的人，我们更多要赋予他一技之长，使他能够自己体面地生活，这个才是真正的脱贫致富。